隨著國家越來越重視中小學(xué)生的學(xué)習(xí)問題，更多的學(xué)校開始尋求多形式的教學(xué)方法，其中多媒體教學(xué)已成為眾多學(xué)校學(xué)習(xí)方式的主流。與此同時(shí)， 觸摸一體機(jī)逐漸走進(jìn)各大校區(qū)。那么中小學(xué)應(yīng)用教學(xué)觸摸一體機(jī)有什么益處呢?

1、提高注意和學(xué)習(xí)能力

相對(duì)傳統(tǒng)的說教模式，教學(xué)觸摸一體機(jī)可以生動(dòng)展示課程，例如學(xué)古文時(shí)，可以用圖片加文字的方式介紹，這樣可以吸引學(xué)生的興趣，從而調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)積極性，讓學(xué)生的注意力集中，聽課認(rèn)真。并且在學(xué)習(xí)過程中，通過教學(xué)觸摸一體機(jī)中的教學(xué)資源庫以及一些配套軟件，可以在學(xué)習(xí)時(shí)，為學(xué)生提供出多種分析和解決問題的方法和思路，輕松理解到所接受知識(shí)，讓學(xué)生可以從中找到一個(gè)適合的方法來解決學(xué)習(xí)的難題。

2、豐富教育內(nèi)容

運(yùn)用教學(xué)觸摸一體機(jī)進(jìn)行教育不僅可以豐富教育內(nèi)容，拓寬教育層面，促進(jìn)教育目標(biāo)的清晰，加速教育速度，并能更加形象深動(dòng)地展示在在課堂上，有滿足的時(shí)刻讓學(xué)生練習(xí)穩(wěn)固。老師人均運(yùn)用觸摸教學(xué)一體機(jī)的有用時(shí)刻長達(dá)1.6小時(shí)。這充分說明老師運(yùn)用的深化性。

3、擴(kuò)展思維發(fā)展

人的記憶能力是記憶圖片優(yōu)于記憶文字，所以在傳統(tǒng)教學(xué)過程中，往往因?yàn)闂l件限制無法生動(dòng)的闡述課程，也導(dǎo)致學(xué)生學(xué)習(xí)時(shí)候覺得枯燥無味。但教學(xué)觸摸一體機(jī)配合多媒體使用，可以從觸發(fā)、提升視覺記憶入手，不僅能讓同學(xué)們能更有自信討論問題尋找答案，還能通過針對(duì)性提問鞏固深層思維有效發(fā)展?？梢詣?dòng)態(tài)圖演示，這樣不僅象具體，動(dòng)靜結(jié)合，聲色兼?zhèn)?。這樣可以為學(xué)生創(chuàng)造了一個(gè)富有時(shí)代動(dòng)感的、具有吸引力的學(xué)習(xí)環(huán)境。不僅有助于學(xué)生思維的發(fā)展，還能有效幫助學(xué)生進(jìn)行知識(shí)的同化以及創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。教學(xué)觸摸一體機(jī)可以對(duì)教師以往授課內(nèi)容和過程進(jìn)行保存，這樣當(dāng)學(xué)生對(duì)于以前所學(xué)的知識(shí)，有些不了解時(shí)，可通過教學(xué)觸摸一體機(jī)進(jìn)行再次學(xué)習(xí)。這樣不僅可以有利于促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)，還能便于學(xué)生對(duì)以前所學(xué)習(xí)的知識(shí)進(jìn)行鞏固、回憶，使舊知識(shí)及概念更深刻存在地學(xué)生的腦海中。

4、與傳統(tǒng)教育比較優(yōu)勢(shì)凸顯??

教學(xué)觸摸一體機(jī)最大的優(yōu)勢(shì)就在于能激起學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好，其次是交互性，教育資源更鮮活、更簡潔。教學(xué)觸摸一體機(jī)與其他傳統(tǒng)多媒體教育設(shè)備比較，優(yōu)勢(shì)顯著。因而，它能夠獲得老師與學(xué)生的認(rèn)可也順其自然的。

需求有好的教學(xué)觸摸一體機(jī)就好像有了一位好老師，會(huì)讓學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)充滿興趣和期待，也讓教學(xué)質(zhì)量得到更好的提升！這也是近些年來教學(xué)觸摸一體機(jī)在許多校園課堂可見的原因。如今，觸摸一體機(jī)產(chǎn)品在各個(gè)行業(yè)的應(yīng)用越來越廣泛，且越來越受歡迎，根據(jù)應(yīng)用環(huán)境和功能需求的不同，產(chǎn)品類型有很多很多，可以滿足用戶在教學(xué)、會(huì)議、查詢、展示等等各領(lǐng)域。

本文關(guān)鍵詞是：教學(xué)一體機(jī)、觸摸一體機(jī)

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